蒋宜茂：“梦想”在苗圃萌发 ——给《开启·我们的梦》写“寄语”有感

一

在“春去花还在，人来鸟不惊”的初夏时节，受启诚巴蜀小学一年级8班班主任、语文老师谢宁女士之嘱，为该班小朋友们的第一本作品集写点鼓励性的话，我欣然应允。也是向谢老师与孩子们学习互动的一次好机会。

当《开启·我们的梦》作品集映入眼帘，心田的泉眼便汩汩流淌——雅号“星萌班”的小朋友们，手中握住的笔，专注地写或画，恰如蜜蜂在花丛中漫步的回响；他们笔下的每一行方格，都印下了启诚巴蜀苗圃中文字与绘画的足迹，他们正在用自己欢快的行动，栽种着梦想起舞的禾苗。

嘉陵江奔走的音韵，日夜为他们作序；学校门前那棵黄桷树苍劲的根脉，已为他们在土地里写下最初的诗句。星萌班的小朋友们，只要你们坚持以稚嫩灵巧的双手，以澄澈明净的眼眸，以未染尘埃的心灵，大胆地写、大胆地画——每一个字、每一幅画都是心田里萌生的新芽，每个标点都是夜空闪烁的萤光。

你们在自己的学习与日常生活中，对所感兴趣的人物、事物、景物，经过仔细观察、思考后，都能在纸上书写、绘就出独一无二的篇章，带着光、带着色彩、带着温度与声响。你们写下的、描绘的正是这个世界渐次铺开的多姿多彩的模样。启诚巴蜀小学这方园圃里，每一棵小树、每一个花蕾都正在练习着向星空发出自己的光亮。在阳光雨露的滋润中，迎风摇曳，健康、快乐、成长、绽放！

以上便是我认真翻阅了孩子们的作文与绘画后，有感而发，由衷为小朋友的文字表达与绘画表现点赞！继而一气呵成发自肺腑的“寄语”。想想我辈六、七岁时候的生活环境、学习状态与现在六、七岁孩子们的学习、生活、环境、视野、文字、绘画表达，不禁百感交集，真是隔世隔代，不可同日而语也。

二

在科学技术迅猛发展，AI时代健步悄然来临的当下，我们的基础教育在当下夯实“现有基础”的基础上，宜当进一步何为？我们的社会与家庭在当下，如何与时俱进主动作为？我们的孙辈学生们，在校内校外应当如何自觉行为？我们的基础教育教学改革，究竟在哪些方面值得稳中求进去作实质性突破?20多年后的世界与中国，从总体上看需要什么样的大学毕业生与研究生？需要怎样的社会发展与建设的实用型人才？这些问题陡然让我在“研究孙”的闲暇中陷入沉思……

我们完全可以依据当下的情形，像小学一年级的孩子们作文、绘画那样地大胆想象，大胆描摹，等到这批六、七岁的小朋友们大学或研究生毕业时，那个时候的世界与社会，AI智慧智能人性化、自动化、实用化在各行各业、各领域及家庭的普及与运用成为常态；创新型思维与批判性思维、实用技术与操盘工匠也将成为常态与主流。中国已经建设成为社会主义现代化强国。那正是因为经过20多年的科技创新加速迭代（如AI、智能智造、量子计算、生物医疗科技等等），大量程式化的工作必将被智能化、自动化流程取代。整个社会也将面临前所未有的复杂挑战（如气候变化、人口结构变化及人口老龄化、教育医疗的全面保障、智能智慧机器人进入日常生活与家庭、社会保障的提档升级、城镇乡村的智慧智能化治理、资源分配与优化配置等等）。这就更加需要能够与时俱进地探索、发现问题、提出原创性解决方案与操盘路径、敢于质疑、独立思考和深度分析的创新型社会主流人才。这些需求，不仅仅是科学与技术应用者，更是与社会、时代同频的新思维、新模式、新技术的创新创造者、发明者与手脑并用的务实操盘者。

三

可以肯定地讲，20多年后的中国，社会广泛需要的绝对不是只会考试的“做题家”，（请注意，我说的是“绝对不是只会考试……”而不是不需要“考试”“当然，必要的有的放矢地做题，验证原理与定律，训练分析问题解决问题的能力及逻辑思维能力等，学习、掌握、积累基础教育阶段必备的知识、常识、技能，这本身就是学生通过学习后必备的基本素质能力。）而是具备不断地与时俱进、具有自觉持续地学习能力、战略思维、创新思维、人文情怀、数字素养、实践能力、操作能力、坚韧品格和全球视野的复合型人才。而环顾当下的一些小学、初中教育现状，必须从过度追求分数排名和短期升学率目标的窠臼中跳将出来，真正回归教育教学的本质——激发学生潜能、启迪智慧、培养学生自律自力、向善向上、审美情趣、创新思维、手脑并用、在设计的教学项目与实践中体验感悟、塑造学生的人格品质。其关键在于：从单一的“授知识”、“记定理”“作习题”转向“育能力”“启智慧”“敢质疑”和“敢创新”；从“标准化”、“模式化”转向“个性化”、“多元化”和“智能化”；从“封闭课堂”转向“连接社会实际”与自然生态，用心“拥抱科技实验”；从“唯分数论”转向“综合素质提升”、“德智体美劳全面发展”和培养“终生学习”理念、持续不断“终身成长”等诸元素的生长发育与固本强基上来。

“九层之台，始于垒土，……合抱之木，生于毫末。”“积土成山，风雨兴焉”。这自然是一项伟大而庞杂的系统工程，涉及各级政府、学校、老师、社会、家庭等，需要各级广大的教育管理者、学校、教师、学生、家长乃至全社会的共同努力和观念转变与协力务实创新推进。自上而下与自下而上有机呼应结合，有规划、有设计、有目标、有方案、有政策、有具体举措、有先行先试的点，有机统筹传统与创新，当下与未来，形成生机勃勃的稳中求进的教育教学改革局面。为未来而教，为未来而学，为未来而炼就，为未来而准备。亦即是为国家民族的未来投资、投智、塑型、储能。当小学、中学教育不再只是为试卷上的分数而战，而是为孩子们在未来二十多年后，可能面临的更复杂多变的社会环境与课题及挑战，有的放矢、持续不断地做相应准备时，我们才能真正不断地培养出能够探索创新、驾驭未知、勤于学习、善于思考、引领未来的时代创新、勇于实践、乐于创造、品学兼优、自觉开拓改革实践的新生代。这实乃国家之大计，民族之希望也。

作者简介

蒋宜茂，居重庆。系中国作家协会会员。历任中学教师、机关干部、乡镇、区县、重庆市级有关单位负责人。曾获中央组织部授予的“全国优秀县委书记”称号，原成都军区“国动委”授予“西南国防动员建设十佳书记”；获第六届大地文学奖、第六届当代诗歌奖诗集奖、第七届中华宝石文学奖、第29届意大利“乌贼骨”国际诗歌奖、2022年度吉尔吉斯斯坦世界文学奖等。诗文散见《人民日报》《光明日报》《农民日报》《学习时报》《重庆日报》《中华英才》《诗刊》《中华诗词》《中华辞赋》《星星》《红岩》《绿风》《当代.诗歌》《大地文学》《北方文学》《香港文艺》等报刊。出版诗集《窗外》《向青涩致敬》《古风心韵》《时光不眠》等。诗作入选《当代诗词十二家》（第一季）、《百年诗颂》、《世界当代诗人.第一卷》等多种选本。部分诗作译成英 法 德 日 意大利 瑞典 荷兰 西伯来语 塞尔维亚等语，在平台推介或在国外刊物发表。