每年投入500万元，重点关注9大领域！“一带一路”大学科技合作联盟交流合作计划发布

6月12日，“一带一路”大学科技合作联盟校长圆桌会议在四川成都天府国际会议中心举行。会上，“一带一路”大学科技合作联盟交流合作计划正式发布，将每年投入500万元，围绕联盟成员高校所在国家可持续发展重大需求开展深度合作。

科学技术部副部长林新，坦桑尼亚教育科学技术部部长阿道夫·福斯廷·姆肯达，重庆市人民政府副市长马震，四川省委常委、宣传部部长郑莉，“一带一路”大学科技合作联盟主席、重庆大学校长王树新出席会议并致辞。

据介绍，2023年11月，在首届“一带一路”科技交流大会期间， 重庆大学发起成立了“一带一路”大学科技合作联盟，明确每年举办校长圆桌会议，定期商讨合作，推动协同创新。

在过去一年多时间里，联盟共吸纳11个国家的15所高校为成员单位，聚焦9大优先领域开展科技交流、协同创新、人才培养和成果转化等合作，具体包括大数据与可持续发展，水/清洁水与卫生，经济适用、可再生与绿色能源，可持续农业与智慧农业，可持续城市与社区，负责任的消费与生产，产业、创新与基础设施，气候变化与地球健康，教育数字化转型，为共同美好未来贡献大学力量。2024年，联盟设立科技创新基金，投入300万元，首批资助10个项目，支持联盟成员高校开展太阳能电池、智慧农业与高效用能等研究。

此次发布的交流合作计划，将每年征集需求并发布项目指南，重点关注但不限于上述9大优先领域开展项目研究，提升联盟成员高校的科研水平和创新能力，产出一批具有国际影响力的科研成果，推动科技创新成果的转化与应用，服务“一带一路”共建国家和地区经济社会发展。通过构建更加紧密的科研合作网络，培养一批具有国际视野和创新能力的高水平科研人才，为共建“一带一路”提供智力支持。

记者了解到，近年来，重庆大学深入实施“一带一路”科技创新行动计划，已与新加坡、越南、埃及、沙特、乌兹别克斯坦等40个国家和地区的300余所高校、研究机构建立了稳定良好的合作关系，拥有国家级学科创新引智基地、教育部国际联合实验室等各类国际科技合作平台近 20 个，为“一带一路”国际科技合作作出重要贡献。

“作为国家‘双一流’建设高校，重庆大学始终以服务国家重大需求、推动区域高质量发展为己任，充分发挥智力密集、学科交叉、资源聚合的综合优势，推动共建‘一带一路’国家间科技交流与合作，促进科技成果转移转化，为国家高水平科技自立自强提供有力支撑。”重庆大学副校长李剑表示。

作为第二届“一带一路”科技交流大会5大板块活动之一，本次会议由重庆大学、四川大学联合主办，“一带一路” 大学科技合作联盟秘书处承办，以“跨域AI合作：共建‘一带一路’高校教育、科技、人才新生态”为主题，以此凝聚高校智慧，推动科技创新与可持续发展深度融合，在人工智能技术日新月异的背景下，探索跨域合作新路径。

当天还举行了“一带一路”大学科技合作联盟第三次理事会，深入探讨新的合作战略、路径和模式，进一步推动联盟的愿景和计划落地，持续把联盟成员高校间的合作引向深入。会上，四川大学、湖南大学、印度尼西亚万隆理工大学、乌兹别克斯坦塔什干建筑大学4所高校新增为联盟成员高校，并现场进行了授牌。至此，联盟成员高校达到19所。

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AI如何赋能教育跨域合作？

大学校长们这样说

当人工智能走进生活，AI革命性突破进入奇点时刻，成为新一轮变革的催化剂，大学教育如何应对？6月12日，由重庆大学、四川大学联合举办的“一带一路”大学科技合作联盟校长圆桌会议在成都举行，16位大学校长们围绕“跨域AI合作：共建‘一带一路’高校教育、科技、人才新生态”议题，围绕AI技术在教育场景的应用实践、跨域科研合作机制的创新、人才联合培养模式等进行分享交流。

埃塞俄比亚安博大学校长巴伊萨·莱塔·达诺：

毋庸置疑的是，基于人工智能的教育创新已经走入了课堂。在一个以数据为代表的新时代，我们希望能够更好地研究学习以及分析数据，更好推进组织建设和合作，分享相关学习研究工具和设施，更好推动人才培养和人才流动。同时，推动跨学科或各学科人工智能的技能培训，在一些资源相对匮乏的国家或学校，通过AI发展建立培训体系。未来，要建立一个包容、智能和互联的生态系统，共建国家的高校必须引领这一转型。

乌兹别克斯坦塔什干建筑大学校长巴赫罗姆·图拉加诺夫：

未来，绿色建筑、可持续性建筑和环境更需要人工智能技术，我们可以进一步通过实践来促进对数字工具的使用，并考虑区块链技术在建筑中使用，以实现建筑设计、建造、维护甚至最后拆除都可以进行全程追溯。未来，更多AI赋能、绿色建筑发展趋势，迫切需要进行更深入合作，如，工程建设全周期管理中的区块链技术、数字孪生技术等。希望可以进一步携手合作，以AI整体改变城市面貌，拥抱下一代新技术，培养未来工程师和设计师。

文莱大学校长哈兹里·基夫莱：

在文莱大学，我们有相关的课程和研究规划，并开展了人工智能在线教育、科学和技术领域的应用，更好培养人工智能人才。如，在整体设计、教育研究和管理上，我们有越来越多关于人工智能的纲领、课程设计和管理。在机器人的使用上，我们尝试利用机器人开发矿产、发展智慧农业等。希望能够基于此和其他大学进行人工智能方面的合作，进一步扩大“一带一路”框架下的创新生态系统，打造共建国家高校之间的人工智能教育平台，建设更有活力、道德规范的人工智能生态。

黑山下戈里察大学校长维斯林·乌克提克：

每一项技术尤其是人工智能“善用则为良仆，不善用则为恶主”。对于人工智能，高等院校要思考如何培养学生适用于人工智能主导的未来。

下戈里察大学始终在努力推动实现教育体系转型，培养更多急流勇进的弄潮儿。我们将重点培养青年群体面向2050年劳动力市场的可持续就业能力。但棘手的是，究竟应该教授什么样的内容，没有人能够给一个笃定答案，因此我们需要跟全球不同科技合作组织保持紧密联系，加强联盟内高校跨界人工智能合作，开展教学经验研讨、应用协同研究等。

重庆大学校长王树新：

AI给我们一个时代的机遇，正重构全球创新版图。人工智能促使学生能力素养要求提升，亟待教育教学方式深层次变革。重庆大学着力构建全过程、全覆盖、全场景的人工智能赋能教育教学新生态，促进学生学习和教师教学的深层次变革。

重庆大学构建了AI+课程平台，赋能课程教学全流程，推出教师素质素养浸润计划，与长安汽车、赛力斯等企业合作，助力新能源汽车产业，以优势学科为支点，组建国际合作平台20余个。跨领域复合型创新人才培养是重中之重，我们成立了国家卓越工程师学院，布局新型学科、迭代课程体系、强化交叉培养，探索构建AI时代人才培养新模式。

哈尔滨工业大学副校长帅永：

人工智能深度融入各领域对人类发展影响深远，大学作为教育、科技、人才汇聚的枢纽，肩负重大使命。哈尔滨工业大学人工智能研究起步早，成果丰硕，目前以声、图文为核心的人工智能学科实力雄厚；积极强化AI交叉，开展AI+新的技术领域发展人才培养，推动前沿科技产业与大学人才培养的深度互动。希望携手推动共建国家高校学科交叉融合，促进技术联合攻关与设施互联互通，形成治理框架与标准规范，确保人工智能发展可靠、可控，符合全人类的利益。

匈牙利德布勒森大学副校长卡罗伊·佩陶：

当前我们正处于AI驱动的新时代，人工智能带来了全球的变革，在推动科技与人文发展方面都发挥了重要作用。人工智能无国界，教育也应该无国界，我们应该携起手来面对跨区域的共同挑战，推动全球从竞争走向合作共创。

缅甸仰光大学副校长丹达昂：

人工智能正在以非常惊人的速度重塑教育、科研以及产业格局，在“一带一路”倡议下进行跨域合作时，人工智能跨域合作将是非常重要的。在开展人工智能人才培养上，我们要保障每一个人都能得到公平的人工智能资源和教育机会。

来源： 新重庆-重庆日报